Contactos
ANO ESCOLAR 2025.2026
Atualização de dados na plataforma do CFAE AltoTejo
Solicitamos aos utilizadores da plataforma, em particular aos docentes, a verificação das informações constantes no perfil individual e a sua eventual alteração, de acordo com a sua atual situação, nomeadamente:
1. Agrupamento de Escolas onde exerce funções em 2025/2026;
2. Alterações de endereço eletronico;
3. Alteração de Morada;
4. Alteração de contacto telefone/telemovel;
5. Mudança de escalão/ data da próxima progressão.
DIVULGAÇÃO
Ref. 332ACD 04 I 25.26 Inscrições abertas até 21-10-2025 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: ACD 04 I 25.26 I CFAE AltoTejo
Modalidade: Ação curta duração
Duração: 3.0 horas
Início: 28-10-2025
Fim: 28-10-2025
Regime: e-learning
Local: Plataforma Digital
Formador
Ernesto Martins
Destinatários
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
Releva
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.
Certificado pelo
CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica
Entidade formadora/Parceria
IPCB/ESE I CFAE AltoTejo
Conteúdos
1-Importância da animação sociocultural em contexto educativo 2-Animação socioeducativa de crianças em contexto educativo 3-O papel do Animador Sociocultural como Educador, Mediador e Agente Social 4-Atividades de animação sociocultural e projetos de educação não formal:
Anexo(s)
Observações
Bibliografia: --Caride, J. A. (2005). Las fronteras de la Pedagogía Social. Barcelona: Gedisa. -Carvalho, A. e Batista, I. (2004). Educação Social, Fundamentos e Estratégias. Porto: Porto Editora. -Cuenca, Manuel. (1997). Ocio y animación sociocultural: presente y futuro. IN: J. Trilla (coord.): Animación Sociocultural Teorías, programas y ámbitos. Barcelona, Ariel Educación, pp.343-357. -Fermoso, P. (1994). Pedagogía Social: fundamentación científica. Barcelona: Herder. -Freire P. (2011). Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra. -Petrus, A. (coord.) (1997). Pedagogía Social. Barcelona: Ariel.
Cronograma
| Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
| 1 | 28-10-2025 (Terça-feira) | 17:30 - 20:30 | 3:00 | Online síncrona |
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Ref. 333ACD 05 I 25.26 Inscrições abertas até 06-11-2025 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: ACD 05 I 25.26 I CFAE AltoTejo
Modalidade: Ação curta duração
Duração: 3.0 horas
Início: 13-11-2025
Fim: 13-11-2025
Regime: e-learning
Local: Plataforma Digital
Formador
Ernesto Martins
Destinatários
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
Releva
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.
Certificado pelo
CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica
Entidade formadora/Parceria
IPCB/ESE I CFAE AltoTejo
Conteúdos
1- Pensamento computacional e o desenvolvimento de habilidades socio-emocionais 2- Pensamento computacional e inteligência emocional na resolução de problemas: Uma perceção sistémica 3- A teoria das Inteligências Múltiplas contextualizada com Educação, Neurociência e Pensamento computacional 4- A inteligência social e o bem-estar
Anexo(s)
Observações
Bibliografia: -Candeias, A., Félix, A., Galindo, E. & Portelada, A. (2023). Inclusive Education in Portugal. In M. Cairo, M. Caruba (Coord.) Additional Support and Mediated Learning in Inclusive Education in Europe (pp. 132 - 151). Vita E Pensiero. ISBN:978-88-343-5441-4. https://www.researchgate.net/publication/372892257_Inclusive_Education_in_Portugal Almeida, G., Félix, A. & Candeias, A. (2023, July, 03). Mobility Inclusion [Oral Communication]. Summer Course of the Project ASUMIE: ERASMUS+ - KA2 (2020-1-BE02-KA201-074751), Voss, Norway. http://hdl.handle.net/10174/35411 Candeias, A., Ramos, A. & Oliveira, L. (Coord.). (2023). A História dos Nossos Brinquedos. Universidade de Évora. ISBN:978-972-778-330-4
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Ref. 334ACD 06 I 25.26 Inscrições abertas até 31-01-2026 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: ACD 06 I 25.26 I CFAE AltoTejo
Modalidade: Ação curta duração
Duração: 4.0 horas
Início: 25-02-2026
Fim: 25-02-2026
Regime: Presencial
Local: Proença a Nova
Formador
Dina Maria Monteiro dos Santos Baltazar Branco
Destinatários
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
Releva
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.
Certificado pelo
CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica
Entidade formadora/Parceria
AE Proença a Nova
Conteúdos
a etiologia da dislexia e os seus efeitos na aprendizagem; identificação das acomodações curriculares; técnicas para o ensino do vocabulário; técnicas para o ensino da leitura e escrita; adaptação de materiais e instrumentos de avaliação; planificação de atividades; modificação de materiais (questões de aula, fichas de avaliação,...): exploração/reflexão das atividades realizadas.
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