Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Conteúdos

• Impacto das orientações de política educativa nas práticas pedagógicas • Enquadramento conceptual; • O desenho universal para a aprendizagem (DUA) • Apropriação de conceitos relativos à escola inclusiva: DUA, Diferenciação Pedagógica • Partilhar experiências inclusivas

Observações

Bibliografia: DGE (2018), Para uma educação inclusiva: Manual de Apoio à Prática DL n.º 54/2018 DL n.º 55/2018 Annie Feyfant, (2016) Diferenciação pedagógica em sala de aula. Site aeolivais.edu.p .GARDNER, H. (1994) Estruturas da Mente - A teoria das inteligências múltiplas. 1ª ed., Porto Alegre:

Formador

Maria de Lurdes Neves Batista Picado

Cronograma